ПОВТОРНАЯ ПУБЛИКАЦИЯ
И. А. ГОРЯЧЕВА — СЛОВЕСНОСТЬ. РУССКИЙ ЯЗЫК. ИЗУЧЕНИЕ ОКОНЧАНИЙ ИМЁН СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫХ
В предыдущих постах мы говорили об изучении в 3–4 классах системы окончаний русского языка и публиковали пособие И. А. Горячевой «Русский язык. Наглядность при изучении окончаний» (Москва, «Дрофа», 2006 г.). Эта брошюра вышла ещё до создания Русской Классической Школы; она может служить в качестве ознакомительного материала.
Сознательное усвоение грамматических категорий «падеж», «склонение» строится исходя из этимологии этих терминов. Слово «падеж» (в устной бытовой речи — «падёж») сменило употреблявшееся ранее слово «падение», которое является словообразовательной калькой с греческого phosis. Буквально оно означает «падение игральной кости той или иной стороной кверху», то есть падежная форма сравнивается со стороной игральной кости.
Для наглядного объяснения используются три разноцветных пустотелых кубика, соответствующие трём склонениям. Через прорези в кубики вкладываются написанные на бумажных полосках имена существительные. Падение кубиков символизирует изменение формы слова — падеж. Ниже вы можете видеть такие кубики, которые изготовила для своих детей модератор нашей группы ВКонтакте Анна Чистова.
Овладение правописанием падежных окончаний существительных актуально не только в начальной школе. Не поленитесь — сделайте своим детям подобные наглядные пособия, активно поработайте на клетчатых листках, отрезая окончания, — всё это благотворно скажется на восприятии детьми строя родного языка и на осознанном применении правил.
Предлагаем вам в помощь шаблоны пособий — развёртки кубиков, которые можно сделать из плотной бумаги. Второй вариант — для тех, у кого чёрно-белый принтер; буквы можно раскрасить фломастерами или карандашами. Автор шаблонов — наша подписчица Евгения Дмитриева.
#РКШ #РусскаяКлассическаяШкола #РусскаяКлассическаяШколаЕкатеринбург #Горячева #РусскийЯзык #Словесность
